"Buen vivir": education in harmony with Nature

Authors

DOI:

https://doi.org/10.53870/silex.2025152409

Keywords:

Good living, Education, Nature, Rights, Learning, Bio-centrism

Abstract

“Buen vivir” is a concept that emphasizes harmony with Nature. In the field of education, the concept contrasts with the European visions of education embodied in models such as Ausbildung (instruction), Bildung (formation) and Erziehung (self-cultivation). This essay discusses some examples of educational practices of buen vivir that illustrate a bio-centric approach to learning and the management of society and territory. The text concludes by emphasizing the need to align education systems around the world with biocentrism, recognizing the equivalence between learning processes and life processes.

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Author Biographies

Gustavo Hernández Nieva, Universidad Antonio Ruiz de Montoya

Doctor en Estudios Latinoamericanos por la Universidad de Texas, Austin y licenciado en Antropología por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Tiene una maestria en derechos humanos por el European Inter University Centre for Human Rights and Democratization con sede en Italia. Es experto del Programa ONU Armonía con la Naturaleza, y codirector de la Fundación Cross Cultural Bridges con sede en los Países Bajos. Es actualmente docente e investigador en la Universidad Antonio Ruiz de Montoya.

Henkjan Laats, Cross Cultural Bridges

Magister en Gestión de Suelos y Aguas, Doctorado en Transformación de Conflictos. Pensador analítico, creativo e innovador, especializado en situaciones complejas. Temas: gestión del agua, transformación de conflictos, evaluación ambiental estratégica, aprendizaje social, agroecología, movimientos sociales y chocolate/cacao. Autor de numerosos libros y artículos. Trabaja en equipo y crea redes. Consultor, emprendedor y director de Cross Cultural Bridges.

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Published

2025-11-18

How to Cite

Hernández Nieva, G., & Laats, H. . (2025). "Buen vivir": education in harmony with Nature. Silex, 15(2), 147–164. https://doi.org/10.53870/silex.2025152409